小学生辩论赛策划书范文（精选3篇）
转眼间一段时间的工作告一段落了，前方等待着我们的是新工作目标和挑战，让我们对今后的工作做个策划吧。相信许多人会觉得策划书很难写吧，下面是小编精心整理的小学生辩论赛策划书范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
小学生辩论赛策划书1
一、 活动目的
针对我校未成年人出现的多种困扰教育者、家长的社会问题，让广大未成年人在不断的谈、论、辩的过程中，将学生出现的多种问题通过学生辩论的形式呈现在学生面前，让同学们正视自己所出现的问题。
二、比赛办法
本次辩论赛由四、五、六年级各班选送两个代表队，每队由四名辩论员、一名领队组成。辩论赛分两个阶段进行，第一阶段为分组淘汰赛,(2019年4月29日完成);第二阶段为决赛阶段(2019年5月6日完成)。
1、分组淘汰赛阶段(分3组)
全校共6组，抽签两两对决，选出最优秀四组进行决赛。每场比赛评出最佳辩手1名。
2、决赛阶段
(1)设奖：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。
(2)比赛时间设在2019学5月6日下午2∶00开始进行。
(3)比赛有关事项到时通知，要求决赛当天三、四、五年段入围决赛班级每班派4名代表、一名带队教师，每班均派15名学生和各年段全体班主任参加观摩，比赛地点设在活动室。
(4)比赛以抽签方式定出各参赛代表队参加比赛的场次和辩论立场。比赛采用积分与评议相结合的办法进行。
三、辩论赛论题、规程、规则
本次辩论赛初赛题为：
1. 正方：小学生上学期间看电视利大于弊 反方：小学生上学期间看电视弊大于利
2. 正方：小学生上学期间家长给零用钱利大于弊 反方：小学生上学期间家长给零用钱弊大于利
具体比赛程序和规则详见附一、附二。
四、活动要求
1、要强化活动意识。一要树立项目化工作意识。要以本次学生辩论赛为契机，建立满足学生需求的常规活动机制，使辩论赛活动逐渐走向规范化。二是树立服务意识，就是要把活动办成服务未成年人成长发展的有效载体，成为活跃学生校园生活，增强我校德育活力的具体措施。三要树立品牌意识。要把辩论赛办成我校德育品牌项目，围绕学校中心工作，紧贴学生道德发展主题，贴近学生生活实际，努力打造我校德育工作和少先队活动的文化精品。
2、要做好落实工作。各班级要认真做好辩论赛的组织工作，要围绕辩论赛的主题组织好各班的选拔赛。
3、参赛队队员要统一着装、队员要佩带红领巾 附一、联合小学首届小学生辩论赛程序 附二、联合小学首届小学生辩论赛规则 附三、联合小学首届小学生辩论赛登记表
附一、××小学首届小学生辩论赛程序
××小学首届小学生辩论赛程序
1、陈词阶段 正方一辩发言(三分钟)反方一辨发言(三分钟)
2、盘问阶段
(1)反方三辩提问
(2)正方一辩回答、提问
(3)反方一辩回答、提问
(4)正方二辩回答、提问
(5)反方二辩回答、提问
(6)正方三辩回答、提问
(7)反方三辩回答(每人30秒，共3分钟)
3、盘问总结正方二辨(1分30秒)反方二辨(1分30秒)
4、自由辩论阶段由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。(各四分钟)
5、总结阶段反方四辩总结陈词(四分钟)正方四辩总结陈词(四分钟)
时间安排：
1、陈词共6分钟
正、反方一辩发言各3分钟
2、盘问阶段共6分钟
(1)提问用时10秒，回答用时20秒
(2)二辨陈词共3分钟,
3、自由辩论阶段共用时8分钟，每方用时4分钟
4、总结陈词阶段共用时8分钟，每方用时4分钟
附二、××小学首届小学生辩论赛规则
1、盘问规则
(1)每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了(每次提问只限一个问题)。
(2)对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。
2、自由辩论规则
(1)自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。
(2)各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。
(3)在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。
(4)如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。
3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。
4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。
小学生辩论赛策划书2
一、活动背景：
宗旨：本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间的'友好关系，开拓同学思路，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。以"做孝德少年"为宗旨，关注社会问题，展现学子风范。巩固学生的专业思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。
二、活动阶段：
第一阶段 宣传发动(11月30日--12月7日)
五、六年级各班班主任组织学生学习辩论赛流程，并在班内挑选选手。学生明确辩论主题后收集相关资料，做辩论准备。
第二阶段 组织实施(12月9日)
五、六年级以班为单位开展辩论比赛，推荐本班最佳辩手后在年组组队;(12月10日--12月28日)进行集训。
第三阶段 辩论展示
(××年1月10日--五年级;××年1月11日--六年级)确定辩题后，年组小队抽签决定正反双方，在报告厅进行辩论展示。
三、活动地点：××××
四、活动组负责人：
总负责：×× 组长：×× 副组长：×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ××
参赛班级：五、六年级，以年级为单位组队，组成正方反各2队，每队4人(男女不限)
五、比赛规则及流程
(一)时间
全场总计用时40分钟：
(二)流程
1、开篇陈词
正方一辩发言 (立论) (3分钟)
反方一辩发言 (立论) (3分钟)
(注：每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。)
2、攻辩
(1)正方二辩向反方二辩或三辩提问;反方二辩向正方二辩三辩或提问。
(每一轮攻辩阶段为2分钟，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。)
(2)正方三辩向反方二辩、三辩提问;反方三辩向正方二辩、三辩提问。
(每一轮攻辩阶段为 2分，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。)
(注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分)
(3)攻辩小结：
正方一辩进行攻辩小结; (2分)
反方一辩进行攻辩小结。 (2分)
(注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。)
5、自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。每方限时8分钟，双方总计16分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
(注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒;时间用完时，以钟声终止发言。)
6、总结陈词
反方四辩总结陈词; (3分钟)
正方四辩总结陈词。 (3分钟)
(注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。)
7、观众提问 每方各3分钟
观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。
六、评判标准
1、团体部分：
(1)审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。
(2)展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。
(3)辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。
(4)配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现"流动的整体意识"。
(5)语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。
(6)辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。
(7)形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。
2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考：
(1)陈词流畅，说理透彻，用语得体;
(2)提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。
(3)台风与辩风。
3、胜负判定
1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分;
2、参赛四队中总计得分居高的一队取胜;
3、如果得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负;
4、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该参赛队员的得分。如果两队员得分相同，则由评判团另行投票，决定优秀辩手和最佳辩手的人选。
七、评委：
五年级××、××、××、××、××
六年级××、××、××、××、××
八、奖项设定：
1、评出最佳团队。
2、最佳辩手2人;最佳风采选手3人。
3、评出的最佳6位辩手将组成校辩论队，进一步训练。
附辩题：
五年级辩题：开卷有益/开卷未必有益
六年级辩题：养成文明的行为习惯，自律重于他律/养成文明的行为习惯，他律重于自律
小学生辩论赛策划书3
一、 活动目的
我们沙河市第四小学为提高学生的语言表达及现场应变能力，给学生提供一个展示才华的舞台，在经过三轮辩论会的基础上，决定四、五、六年级12月份举行了一场别开生面的辩论赛。并结合我校的德育教育，让孩子们在不断的谈、论、辩的过程中，将学生出现的多种问题通过学生辩论的形式呈现在学生面前，让同学们正视自己所出现的问题。
二、比赛办法
本次辩论赛以班级对抗赛的形式展开，正、反双方各由3名主辩手和12名副辩手参加辩论，年级四个班抽签决定辩论对抗的双方进行辩论。辩论赛分为开篇陈词、攻辩、自由辩论和总结陈词四个部分组成。
1．分组阶段(分6组)
全校共6组，由各班班长抽签两两对决。参赛同学由班长根据平时的表现选用合适的参赛人员，参赛同学必须先到各班班长处报名，由各班班长将名单交往辩论赛负责人处，全体参赛成员由本班班长和班主任进行培训。
2．决赛阶段
比赛以抽签方式定出各参赛代表队参加比赛的时间和辩论立场。比赛采用积分与评议相结合的办法进行。参赛年级成员保证准时出席辩论活动。辩论时间安排在周二到周五上午和下午的课前20分钟。
设奖：各年级选出最佳辩手8名和年级最佳组织奖1个。
比赛有关事项到时通知，要求决赛当天四、五、六年级每班均派15名学生准时到场，比赛地点设在三楼多媒体室。
负责人：周晓英
评 委：邓延卓 路凤霞 樊路芳 侯书光 徐丽霞
三、辩论赛论题、规程、规则
1.本次辩论赛主题为：在家里劳动应不应该要报酬
正方：在家里劳动不应该要报酬
反方：在家里劳动应该要报酬
2.规程：
第一环节，正方主辩手开篇陈词(1分钟) ；第二环节，正反方主辩手互相攻论（4分钟）；第三环节，正反双方自由辩论（7分钟）；第四环节，由反方主辩手总结发言（1分钟）；最后由邓延卓主任点评（2分钟）。
3.评判标准
（1）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。
（2）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。
（3）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。
（4）比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。
4.评分标准
（1）综合印象分分为语言风度(5分)和团体配合(5分)合计10分，最高得分年级为该年级的最佳组织奖获得者；
（2）个人评分包括整体配合10分、语言表达10分、辩驳能力10分、美感风度10分、综合印象10分合计50分；最高分者为该场比赛的最佳辩手；
四、活动要求
1.要强化活动意识。要以本次学生辩论赛为契机，建立满足学生需求的常规活动机制，使辩论赛活动逐渐走向规范化；另外，要把辩论赛办成我校德育品牌项目，围绕学校中心工作，紧贴学生道德发展主题，贴近学生生活实际，努力打造我校德育工作和少先队活动的文化精品。
2.要做好落实工作。各班级要认真做好辩论赛的组织工作，要围绕辩论赛的主题组织好各班的选拔赛。
3.参赛队队员要统一着装、队员要佩带红领巾。
总之，开展这样的活动，为学生综合素质的提升搭建了良好平台，对提高学生临场应变能力、收集整理资料能力以及口头表达能力有较大帮助。我校辩论会活动会在此基础上越办越好。
