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读书会活动主题策划方案

时间:2023-04-03 18:19:20 主题班会策划书 我要投稿
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读书会活动主题策划方案5篇

  为了确保事情或工作有效开展,就常常需要事先准备方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么我们该怎么去写方案呢?下面是小编精心整理的读书会活动主题策划方案,欢迎大家分享。

读书会活动主题策划方案5篇

读书会活动主题策划方案1

  一、活动背景

  人们常说父爱如山,深沉含蓄。每个父亲表达爱的方式或许不太一样,但一样的是对孩子的爱。有一位父亲因为工作太忙,选择用写信的方式和自己青春期的女儿交流。成长并非一帆风顺,在孩子困惑迷茫时,希望爸爸的16封信能如16个锦囊一般,给予孩子勇气和启发。来自爸爸的16封信,是一位儿童文学大作家同时也是一位父亲以自己的.亲身经历和孩子分享为人处世的智慧。成长的烦恼和爸爸聊一聊,让爸爸成为你最好的导师和朋友。

  二、活动对象

  小学到初中亲子家庭

  三、活动时间和地点时间:

  20xx年6月21日晚19:00-21:00(父亲节,周日)地点:大梦书屋(XX区梦山路27号)

  四、主办、承办机构主办单位:

  XX少年儿童出版社、XX教育出版社

  承办单位:海峡儿童阅读研究中心、海峡悦读学堂、大梦书屋

  五、参与对象:

  1、 拟出席嘉宾:杨XX等人

  2.部分嘉宾介绍:杨XX:著名少儿出版人、第六代儿童文学评论家,XX少年儿童出版社副社长、副总编辑。著有《从高向低攀登》等书籍。郭XX:闽江师范高等专科学校副教授。XX蒲公英故事家族发起人,海峡儿童阅读研究中心创建人之一。教书育人,以阅读的姿态引领了一批批的儿童阅读爱好者致力于书香家庭、书香校园、书香社会的建设,改善着城市和农村的阅读生态环境。

  郑XX:XX幼儿师范高等专科学校副教授,长期从事儿童文学教学与研究,任省“儿童文学精品课程”课题组负责人。常年在省少儿图书馆、新华书店、小学、幼儿园从事儿童阅读推广工作,积极推动我省儿童阅读事业的发展,为家长、教师提供儿童阅读、写作的专业指导。

  晓XX:知名少儿电台主持人,《晚安宝贝》栏目主持人,主任播音员,国家二级心理咨询师,主持XX人民广播电台901左海之声少儿广播节目《晚安宝贝》多年,现已出版《快乐学写作》、《抚摸岁月》等cD光盘。

  何XX:XX省语文学会小学专委会秘书长、常务理事,XX省作协成员,XX地区“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者,近年来提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。撰写文章一千余篇发表于《人民教育》《语文教学通讯》等各级期刊中,已出版《一课都不能少——何捷老师的奇趣语文课》《一线立场——快乐教学锦囊80篇》等近二十部个人专著、专辑。

  雷XX:XX教育研究院教研员,XX小学语文“林莘名师工作室”成员。常年开展各种班级读书会,并积极参与儿童阅读推广活动。

  郭XX:XX实验小学高级教师,长期致力于推广儿童阅读的实践与研究,有一定的积累和经验。曾被评为XX市优秀班主任、校园十佳班主任、十佳教师。

  六、活动流程(90分钟):

  1.主持人开场,介绍本场读书会的主题和出席的嘉宾。(2分钟)

  2.嘉宾主持开场,播放林良的视频(5分钟)。

  3.晓XX老师介绍《爸爸的十六封信》的由来“为什么会有这16封信”并分享《爸爸的十六封信》(25分钟)

  4.嘉宾分享亲子沟通的有效方式。(25分钟)

  5.互动环节(30分钟)来自爸爸的一封信:亲子共读《爸爸的十六封信》(请几组亲子家庭来共读)给爸爸的一封信:在贺卡上写上给爸爸的话,请一些孩子来念一念写给爸爸的话。请大家送上贺卡,再给爸爸一个大大的拥抱。

  6.主持人结尾,布置任务,请在场的爸爸们回去给孩子写一封信,这些信待孩子长大成人也许就将成为最珍贵的回忆和礼物。

读书会活动主题策划方案2

  一、猜猜他是谁

  她是美国著名的小说家、剧作家,她从小就热爱文学,她喜欢用华丽的天鹅绒服装打扮儿子,她又在儿子的央求下开始了儿童创作,她的儿童作品一经出版,便在美国引起轰动,并多次被搬上舞台,改编成戏剧,拍成电影。1905年,她的作品被译成中文来到中国上海,三十年代的十年间,先后有五、六个版本问世,就连《哈里波特》的作者罗琳都是她的忠实的读者。这位了不起的女性作家是谁?((三)第三轮比赛:朗读篇)今天,就让我们一起感受她最为著名的两部儿童文学名著《小公主》《小公子》。

  二、比赛规则

  1、本节班级读书会采取男女生比赛形式举行,男生是“薛特利”队谈《小公子》,女生是“撒拉”队谈《小公主》。

  2、采取轮流一人发言方式,本队同学发言时,每个人要仔细倾听,做好补充准备。

  3、六轮比赛结束后评选冠军队一个。

  三、比赛过程

  (一)第一轮比赛:作品介绍

  (二)第二轮比赛:人物篇

  1、白涅德夫人给我们塑造了许多鲜明的人物形象,你最喜欢哪一个?

  2、这些人物形象相似的`地方是什么?

  (三)第三轮比赛:感悟篇

  读了这本书,你最大的感悟是什么?请把自己的人生感悟化作人生格言送给在座的老师和同学。

  (四)第四轮比赛:朗读篇

  大家感悟这么深,请把你认为最精彩的片段朗读给大家听。

  (五)第五轮比赛:推介篇

  白涅德夫人的《小公主》《小公子》太好了,好书大家分享,请同学们朗读自己的导读语。

  (六)第六轮比赛:感谢篇

  白涅德夫人为我们写了这么好的书,我们应好好感谢她,请对她说一句肺腑话!

  四、总结

  这节《小公主》《小公子》班级读书会开得很成功,优胜队是()。比赛的输赢并不重要,重要的是明白自己应该怎样做一个受人尊重的人!怎样做一个奉献爱心的善良而平凡的人。

  五、好书推荐

  希望同学们去读她的《秘密花园》,你会发现其中的秘密!

读书会活动主题策划方案3

  活动背景:

  学生通过读《三只小猪》对小猪有了新的认识,提高了阅读兴趣,于是我想向学生推荐一系列有关“猪”的书籍,激发学生的课外阅读兴趣。

  活动目标:

  1、通过师生共同读故事,了解书的大概内容。

  2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。

  活动准备:

  图文对照的课件

  活动过程:

  一、猜谜导入:

  最近同学们结交了一位新朋友,它长的肥头大耳,贪吃贪睡,走起路来摇摇晃晃

  睡起觉来呼噜呼噜个没完没了,它是谁?(小猪)

  同学们在哪本书上和它成为的朋友?(《三只小猪》)

  《三只小猪》里有三只猪宝宝,你喜欢哪一只?为什么?

  今天这只智慧小猪又遇到了狐狸,谁能说说狐狸是什么样的动物?

  智慧小猪遇到狡猾的狐狸会发生什么有趣的事呢?今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

  二、师生共同读故事

  1、猜一猜

  今天会是谁的`幸运一天?

  指导“幸运”的意思。

  2、读一读

  师生共同看故事,读故事。读中交流、思索。

  (1)指导看图:饥饿的狐狸看到主动送上门来的小猪的兴奋(立刻准备好锅,想美餐一顿)。

  狐狸给小猪洗澡、做饭、按摩忙碌的样子和劳累的样子(满头大汗、累弯了腰、没有精神)。

  (2)猜情节:小猪走错了门,被狐狸捉到,会用什么办法救自己呢?

  (3)表演故事:给小猪洗澡的过程。

  给小猪按摩的情节。

  (4)指导朗读:狐狸捉到小猪的高兴心情。

  小猪逃出狐狸家的兴奋心情。

  三、好书推荐:

  (1)自己读一读《我的幸运一天》。

  (2)智慧小猪的其他故事《小猪唏哩呼噜》。

读书会活动主题策划方案4

  一、导入:

  (出示课件)同学们,对于这本书大家肯定很熟悉了,书名?作者?谁来说一说,你把这本书读了几遍?你为什么读这么多遍?

  小结:书读百遍,其义自见。读书时就要多读几遍,一遍有一遍的收获,一遍有一遍的感受,正是在这反复的读中,我们才能不断地提高自己。

  二、作品初探:

  乌丢丢是谁?人们为什么叫他乌丢丢?你知道他的哪些事?封面上的小女孩是谁?你怎么知道她是珍儿?你知道他的哪些事?作品中还塑造了许多感人的人物形象,谁来猜一猜,我说的是谁?

  他是一位诗人,是一位老爷爷,曾陪同乌丢丢寻找珍儿和布袋爷爷。

  她相信鸡蛋能开花,曾因种下鸡蛋等待开花受到别人的嘲笑,吟老很理解他。

  他们只有一条腿,因为没有心而烦恼,但是在为小蚂蚁、瓢虫、吟老、乌丢丢遮雨的过程中,它们失去了自己,但又获得了生命,在获得生命的同时,又获得了一颗心。

  它与蔷薇花相约今天相会,为赴约会,逆风飞行,为了坚定的信念,为了那份爱,与狂风搏斗。

  三、人物点评:

  大家都能快速地、准确地说出了作品中的形象,看来同学们对作品中的人物十分熟悉,书中的许多人物令我们佩服与感动。在这么多的人物形象中,你最喜欢谁?在谈谈你喜欢的理由。

  四、找朋友:

  读完这本书,我发现,书中的人物已走进了我们的心里,我们似乎见到了调皮可爱的乌丢丢,慈祥善良的吟老,并一同走进了吟老那充满温馨的家中,听诗篓子、可可说悄悄话,我们又似乎跟随乌丢丢与吟老,踏上了寻找珍儿和布袋爷爷的路,我们一起安慰中鸡蛋的小姑娘芸儿,一同感受蝴蝶的坚定和顽强,为找到心的蘑菇人欢呼,为断了脚的雕塑而伤悲,与他们在一起,我们的心是如此的纯洁。如果此时此刻,你与乌丢丢同行,会与谁成为最好的朋友?并说一说选择他作为朋友原因。

  小结:通过大家的发言,我发现,大家不仅仅是与书中的.人物交朋友,而是与爱心、善良、自信交朋友。我希望我班的每一名同学也具有这些优秀的品质。

  五、谈感受:

  这部书告诉我们什么是真正的爱,生命的意义所在。这是一部描写爱的力作,他把爱深深地扎根于我们每一个人的心中,让我们感受到人间自有真情在,读完这本书后,同学们的感受肯定很深,就把你读了某个片断、故事、人物形象地感受、启发与大家共同分享吧!

  六、精彩朗读:

  大家的感受这么深,这与文中精彩的描写十分不开的,确实,书中的许多片断都非常精彩,描写十分感人,选出自己最喜欢的一个片断,我们大家共同品味,并谈喜欢的原因。

  七、总结:

  爱是永恒的语言,爱是每个人心中的渴望,在享受被爱的同时,先要把爱奉献给他人,只要人人献出一点爱,世界才会变得充满阳光。

读书会活动主题策划方案5

  一、活动目标:

  1、通过开展学期常规读书活动,引领学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长,幸福人生,从阅读起步。

  2、通过开展形式多样的创意读书活动,激发学生对阅读的兴趣,促进智慧的启迪,能坚持参与班级课外阅读活动,养成初步的阅读习惯,具备基本的诵读和阅读能力。

  二、活动主题:

  创意阅读启迪智慧

  三、活动内容:

  1、晨诵午读常规化:以《亲近母语日有所诵》——小学二年级(第三版)、《三字经》为学期必诵书目(必读)每天8:00——8:30晨诵时间的诵读材料,每日诵读,每周完成一个单元的诵读背诵。以《成语接龙》(彩图注音版);365夜故事(注音版);《可怕地科学》系列丛书为本学期班级共读书目+班级图书柜中的漂流书为阅读材料,在午读时间,即每周一、二、三的中午自由阅读。

  2、创意阅读多样化:分三个阶段,结合本学期师生共读一本书和自选漂流书有目的阅读,创设挑战阅读、造型阅读、寄语阅读树等形式多样、生动活泼的班级读书交流创意活动。

  3、读书作业自主化:设计若干读书作业条目,建立一个“快乐小二郎读书作业题库”,每周五学生在题库中自由选择一题感兴趣的作业(也可自主出类似的作业题,只要和读书相关即可),在周末自主完成,每周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。

  四、活动过程:

  (一)9月至1月,贯穿整个学期的常规活动实施

  1、晨诵——

  时间:每周二、三、五早上8:00—8:30。

  内容:《日有所诵》中得童谣、名家诗歌经典、儿童诗、韵文等。(每周诵读一个单元。)要求及注意事项:

  按时参加。尽量不迟到,遇到特殊情况应提前向老师请假。值日的同学要注意提前到校打扫卫生,尽量在8:10之前回教室参加晨诵。

  认真参与。按照老师的要求,认真诵读每天的新内容,注意学会生字、读准字音,掌握好节奏,读出一定的感情。诵读过程中要专心,要多练读,争取能够背诵当天学习的内容,即使不能背诵也要达到熟读的程度。

  及时复习。每学完一个新内容,一定要利用课间、课外活动和放学后在家的闲暇时间,进行复习巩固。

  2、午读——

  时间:周一至周五12:00—12:40。

  内容:自己喜欢的适合儿童阅读的书籍、期刊、报纸均可。鼓励读儿童文学、儿童小说、科普读物、经典名著以及优秀的漫画书,反对读内容不健康、印刷质量低劣的书。

  要求及注意事项:

  按时参加。(要求与晨诵相同)提前准备。每天午读开始前,要把当天要读的书准备好,老师宣布开始后,应立即进入阅读状态。管好自己。阅读期间,应尽量避免发出任何响动,以免影响别人。要管好自己的手和嘴,保持安静温馨的阅读氛围。

  注意学习阅读的方法,掌握正确的读书姿势和科学的读书方法,练习默读的'技巧,不断提高阅读速度、理解水平。鼓励“不动笔墨不读书”,在阅读的同时,画出好词好句,标出不理解的地方,阅读结束后同学之间可以相互交流各自读书的感受,并对不理解的问题进行讨论,做好记录。

  3、周末读书作业——

  时间:每周五布置;周末完成;周二交流

  内容:每周末在“班级读书作业题库”中自由选择一题感兴趣的作业,在周末自主完成,下一个周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。

  “读书作业题库”作业列举:

  (1)给妈妈或奶奶读书;

  (2)站在书店中读书并从书店买一本书回家;

  (3)去朋友家一起看书一起玩;

  (4)写出父母所读书籍的目录;

  (5)制作精美书签。要求及注意事项:根据自己的兴趣和阅读经历自由选择“读书作业”,认真按时完成,鼓励有创意的呈现作业成果,如:读书录音;阅读DV;采访报告等等。

  (二)分阶段,主题式创意活动实施

  1、挑战阅读——

  时间:9月—10月(因10月休假多,故不另设活动)每周一节的班级读书课

  内容:

  1.细看绘本阅读材料的书名或封面、封底、扉页、插画。

  2.从书名或篇章标题插画等作出思考,猜测内容。

  3.写写自己的猜测。

  4.阅读材料,一面阅读,一面引证自己的猜测。

  5.阅读完毕,写下自己简单的感受聊聊(依学生能力,可以是多角度的读后聊书)。

  要求及注意事项:老师在指导学生阅读前,请同学先了解阅读材料的端倪,对未读的材料作出猜测,并写下自己的'想法,在阅读时进行验证。

  2、造型阅读——

  时间:11月,每周一节的班级读书课

  内容:全班共读《克里克塔》、《有个性的羊》及《猫头鹰喔喔呼》等聪明豆绘本系列故事,让学生从阅读的故事中选取故事中的一个角色,装扮成这个角色的模样,然后才进行阅读。

  要求及注意事项:在指导学生阅读前,先把绘本电子稿上传班级博客,对绘本中的人物做一大概了解,并事先选择喜欢的角色进行造型准备。学生可以边读边装扮,又可以为角色进行加工改造,冲出书本内容的框框,把被动的阅读,变成主动的创作。学生甚至可与其他同学来一个不同角色的大集会。学生透过这些活动,运用他们的幻想和创造力,也可创作出另一个童话故事。

  3、寄语阅读树——

  时间:12月,每周一节的班级读书课

  内容:请同学在阅毕一本书或一篇文字后,简单地写上内容及一个问题,写上姓名,把资料写在一些对象上,挂到阅读树上(创意来自圣诞许愿树)请同学在每周班级读书课的时间里,随意取下一张资料,阅毕资料后,在纸张上作出回应,并把回应送回卡片小主人。

  要求及注意事项:首先,本活动策划旨在通过交流,鼓励同伴阅读,所以每次在班级读书会前三天,陆续让学生把自己的阅读资料小卡片挂到树上,以确保读书课上能全员参与、充分交流。其次,要求以本学期班级图书柜中的图书为主要交流对象,以便回顾,梳理本学期漂流书的阅读收获。最后则是,在教室里安置一棵半人高的圣诞树以便挂阅读卡,即要备好“阅读树”。

  五、活动成效:

  1、创意阅读如磁石。我们说,最佳之阅读效果,是学生能主动地去阅读。当“创意”和一切都扯上关系的时候,老师们都用尽方法,发挥学生的创意能力。在活动中帮助学生消除了被强迫阅读的感觉,激发阅读的内在动机,通过多提供创意的阅读活动;真诚欣赏学生的阅读成就;赞赏他们的创意成果;表扬他们的创作心,使学生真正地爱上阅读,爱上创作。

  2、书香班级是非少。虽然我们班的男孩较多,但只要孩子们爱读书,有时间就会坐下来安静地读书,班级里打架惹事的事情,吵架斗嘴就会少有发生。一是孩子们把更多的时间放到了读书上,二是孩子们通过读书,明白的道理会更多,提高自我教育和自控的能力。

  3、书香家庭支持多。家长们看到自己的孩子通过读书,知识丰富了,写作能力提高了,在家里更孝敬父母了,也就会更支持孩子买书读书了。逐渐,我们的许多家长都会主动地督促孩子参加“阅读之星”“书香家庭”的比赛,为孩子的博文把关,有些家长甚至和孩子一起写博,为孩子的读书和成长助飞。

  六、活动评价:

  1、晨诵——老师根据全班同学的情况,每周至少安排一次晨诵效果检查。对检查中表现优异的同学予以表扬,并授予“晨诵之星”称号;对表现不好的同学,则告知其改进的办法,力争早日达到班级平均水平。

  2、午读——要求每个学生坚持每天把自己的阅读情况记在统一的记录本上,以便老师和家长检查监督。并每月末评选“班级阅读之星”,采取一定形式予以奖励。通过借阅登记和常务书长的每周小结、以及学生在各类读书活动中的表现,综合学生读书的量与质,每月评出三——五名读书之星,给予奖励。(奖励家委会赞助的各类书籍)评出班级读书之星,进行表彰奖励。

  3、“周末读书作业”通过家长评价、同伴评价和自我评价相结合,每周获星级读书作业的可获得一张“小先生”资格证,作为下一周晨诵午读时间的“小先生”管理员;或者得到一张期末面试积分卡,累计得分后作为期末学科面试条件之一。

  4、对于三个阶段,不同创意阅读竞赛活动中涌现的优胜者也结合班级“金苹果奖”给予及时的奖励。这样使得多数学生在阅读中不但丰富了知识,开阔了视野,积累了语言,还使学生获得了成就感,从而更激发了学生的阅读热情。这样长期坚持下去,多数学生就能养成读书习惯。

  结语:学校的花园里、池塘边、教室里,孩子们沐浴着书香,吮吸着知识的甘露,在快乐成长。这道美丽的风景将成为孩子们人生路上的最美记忆。在指导孩子们阅读的这条道路上,我将愈行愈远

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