策划方案模板汇总十篇
为了确保事情或工作能无误进行，我们需要事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编整理的策划方案10篇，希望对大家有所帮助。
策划方案 篇1
一. 活动目的
为了营造良好和谐的校园文化，更好的使团委中的各位同学加深认识，促进和谐，调动广大同学参与团体活动的积极性和主动性，使广大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，使大家更加团结，更加有凝聚力。同时，新一届的各部门干事已经确定，为加强新一届团委成员的熟悉与了解，初步了解今后的工作内容及目标，并让干事们认清自己的工作职责。并尝试用自己的能力完成一次活动，以实际行动来证明自己的能力。
二．活动主题
“促团结，增友谊。”
三. 活动地点
后山足球场或学生能力拓展中心
四. 活动时间
20xx年11月X日（ 具体时间根据具体情况而定）
五. 活动人员
团委全体成员
其他机构如果想加入需提前审批
六. 活动内容
1.各部门的特色节目展示
2.小游戏互动
3.自助聚餐
七．活动流程
分工：
组织部负责：策划文案，联系场地。
宣传部负责：前期海报宣传，后期活动成果展示。
文工团负责：主要节目的主要输出。
广播台负责：抽出主持人，主持晚会。
国旗班负责：整个活动的一些突发状况。
秘书部负责：现场的整体安排。
外联负责拉：取一定的赞助金额用于活动经费。
活动前期准备：
1.通知各部门准备特色节目并做好宣传工作（每个部门最少出一个节目）制作并发送邀请函。
2.各个部门负责提供一个互动的团体游戏，并设计奖项（由团委统一提供奖品）
3.聚餐费用问题（需领导决定）
（1）AA制收集活动经费
4.包餐厅。由外联部与餐厅老板商量做到便宜实惠并且在某一时间段提供够人数的食品供应。（建议：学校后山食堂三楼AAA）
活动当天：
1.各部门统一分配各自的位置（操场上围一个大圈或者以舞台的形式）
2.由各部门表演各部门的特色节目
3.由各部门介绍游戏规则，并由各部长选出各部门的代表出去参加。优胜者可以得到获奖小礼品。
活动后期工作：
1.由负责照片的部门收集好当天的风采照片，统一上传团委群空间。
2.收集各部门成员对本次活动的看法，以便下次活动的展开
八．活动当天安排
1.所需的桌凳在下午5：30点左右准备到位（由各部门把数量报到组织部统一调控）
2.所有需要的设备在下午5：30点准备到位，并调试好（由文工团负责所需设备的调试）
3.游戏道具（道具由每个部门自己负责）在下午6点前准备到位，由团委统一安排各部门的活动场地
4.下午6：30正式开始节目表演，由各个节目具体时间来确定时长。争取在8点左右完成。
5.6.30开始由主持人开始宣布开始，接着开始进行每个部门的节目。（节目顺序由节目内容定）
6.部门节目完成之后，开始小游戏活动。由文工-组织-秘书-外联-国旗-广播的顺序开始游戏，游戏人员必须从每个部门里面抽1-2个人或者更多。争取做到每个人都有参与。（游戏主持由各个部门自己认定！ ）
7.晚上8：20开始进餐，在温馨的音乐下共享晚餐。
九．注意事项
1. 提前完成对各个社团节目以及互动游戏等的审核，以确保活动顺利开展
2. 活动当天安排人员负责维持场地秩序，尤其要充分考虑到各社团表演的安全问题
3. 活动当天安排专人拍照
5. 如遇天气因素可适当推迟本次活动
十. 可行性分析
1.活动场地问题
2.活动所需各种设备与物资
3.活动人员能否到位
十一. 经费预算
活动当天各种所需物资（是由各部门自己统筹安排）
其他：50（做各种突发状况或者临时运筹）
奖品：100（买一些小东西作为奖品，虽然不是很值钱但是意义重大。）
节目设置：为跳舞，歌唱，朗诵和各种特色表演，由各个部门自己统筹安排。需提前2-3天申报节目，以便节目的排序和场景的布置。
游戏设置：必须为团体性小游戏而且有一定的规则性，具体胜利与失败由各个部门负责游戏的人员来定。（游戏前必须给参赛人员全面性的介绍游戏规则）
策划方案 篇2
圣诞节转眼就到了，对于许多人来说，这已经成为一个重要的日子。在这一天，朋友、情侣之间都会互赠礼物，今年大家准备好了吗?
巧克力
巧克力的物语是“只给最爱的人”，它柔滑的触觉，甜中带苦，就像是恋人之间甜蜜中带着小争吵。市面上有不少日本品牌有巧克力礼盒，直接去购买作为圣诞礼物就行了。如果条件允许的话，还可以亲自制作生巧，独家手工的味道，吃起来会更加甜蜜哦。
拍立得
与卡片机相比，拍立得最大的好处就是照片立等可取，能够定格住快乐的瞬间，把它作为圣诞礼物送给女朋友，要记住，第一件事就是和她一起照一张笑容灿烂的照片哦。
情侣腕表
据说戴上情侣腕表的意义是，一起相互陪伴每分每秒。圣诞节也要秀秀恩爱啦，戴上情侣腕表，向全世界宣告你们的情侣身份。
送上保温杯
冬季最需要的就是关怀了，在圣诞节这一天，如果你还在忧愁送女孩子圣诞礼物，不如从温暖方面入手，送她一个可以随身携带的保温杯，让她随时可以放在自己的包包里，随时随地都可以喝上温暖的水，想必她一定能够明白你的用心良苦。女人都是需要被呵护的，寒冷的冬季里，女人更需要温水来呵护，如果这个保温杯是由你送出来的，那么意义非凡，她一定会开心。
带她出游吧
众所周知，在圣诞节这一天，西方等众多国家都将其当成非常重要的节日去对待，所以在西方国家此时是属于狂欢的日子，如果你可以带女友前往西方国家见识一下，在白雪皑皑的日子里面，与外国人一同度过这样一个美好的节日，想必她一定会开心不已了，这将变成为你们两个最美好的回忆之一，拉近彼此的距离。
送上补品
千万不要以为女孩子想要的礼物都是虚无的，如果你的女友比较讲究实际，或者不懂得关心自己，那么你可以为她送上一些补品。众所周知，冬季属于进补的最佳时机了，如果你愿意给她送上一些能够养颜美容的补品，你可以送上一些综合维生素、乌鸡白凤丸、玻尿酸口服液等，相信她会开心不已。
送上乐维斯钻戒
女人对于钻石饰品是相当有欲望的，而如果你能够在圣诞节这一天懂得为她送上一份厚礼，比如乐维斯钻戒的话，必定能够讨得她的欢心。乐维斯钻戒不仅仅价格适中、做工精细、款式多样化，它还是名副其实的真爱之戒，以实名定制为理念，一生只送一人，还拥有着真爱永不打折的特色，能够代表你的真心，代表着你对于感情的重视。
通过上文送女孩子圣诞礼物了解之后，相信大家可以从这4大推荐里面寻找到合适的礼物来送给女友，不管是带着她出游还是送上保温杯，又或者是送补品，送上乐维斯钻戒，它们都有着能够帮你讨得女友欢心的作用，让你们度过一个美好的圣诞节。
策划方案 篇3
一、活动性质：本学期第一次班集体大型娱乐活动。
二、活动目的
希望通过本次活动，加强同学们之间的友谊，促进班风建设。增强了班级凝聚力，提升了班级荣辱感，促进了班级同学间的交流，通过本次活动，能将班级凝聚力再上新台阶，同学之间感情得到加强，同学间那种陌生感渐渐消除，让大家对大学生活充满着向往。让班委之间合作得到加强，使我们这个班委团队得到磨合。(校园商业实战大赛活动策划书)
三、活动对象：电子产品营销与管理专业 辅导员、全班同学、全体任课教师
四、活动经费
AA制，生活委员进行本次活动预算，算出每人大概出40，多出部分充当班费。
五、活动时间：20xx年6月17日(星期日)晚上6点至9点。
六、活动地点：学院附近的人和鱼府
七、活动形式：以学号为单位，共9大组(桌)，每桌7人，男女各半，加一个老师
八、准备工作
(一)前置任务
做好活动前的征求班里建议工作
(二)班长任务
2、做好人员调配 (三)组织委员和生活委员任务(统筹及分配) 1、负责通知班里同学(飞信、班群告知)【组织委员】 2、做好经费预算【生活委员】 (四)文艺委员任务 根据活动流程，策划出各项娱乐项目，使活动富有趣味性 (五)卫生委员和宣传委员任务 负责好活动场地及道具安置工作，及活动结束后的清理工作 (六)团支书任务 负责拍摄有意义的照片 九、活动流程(正式聚餐) 1、当晚6点——六点半 班委在人和府做好场地和道具等相关准备工作; 2、六点半点——六点五十分
班上同学人和府集合;
3、七点整
分桌妥定，开始上菜
4、七点——九点整
十、聚餐活动圆满结束，同学返回各自宿舍
班长负责给每个寝室的寝室长打电话，确定每人人安全回到宿舍
十一、下次班会由生活委员公布本次花费情况
电子产品营销与管理专业副班长：王窗
策划方案 篇4
一、活动背景
话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象，向观众展现社会生活情景的需要和适应。中国话剧诞生于1907年，在高校开展话剧艺术活动能传播话剧知识，拓宽学生的历史文化知识视野。在高校开展话剧艺术活动可以丰富校园文化生活，提升校园文化内涵。在高校开展话剧艺术活动能推进大学生素质的全面发展与提高。在大学生活中，我们有着值得称颂的青春活力与激情。话剧需要的不仅仅是你的活力与激情，更加需要你对艺术的见解以及爱好表演的热情。
二、活动目的
1、在校园中凝造浓厚的艺术氛围，丰富大学校园生活，增加学习兴趣，促进同学对话剧艺术的了解。
2、提高同学们的文化素养，提高对音乐剧的认识，丰富课余见闻，推进大学生素质的全面发展与提高。
3、为同学们提供一个展示自我的平台，发掘大学生多才多艺的才艺，提高同学们认识生活和自我表现的能力，增强学生的组织协调能力和团队合作精神。
4、通过话剧的表演展示出科院大学生的艺术内涵。
三、 活动时间
待定
四、 活动地点
待定
五、 活动对象
XXXXX学院全体同学
六、活动主办方
XXXXX学院社团联合会
七、活动开展
（一）、前期准备
1、活动展开形式确定
话剧：以话剧为基本形式展现当代大学生的朝气与文化内涵选拔活动：以个人为单位进行比赛，选出话剧所需的各演员
2、话剧剧本的确定
选定话剧的内容，可以是一些名家的作品，也可为自己创作。准备好剧本以及出场角色。
3、话剧的演员确定
（1)个人报名参赛，自备角色与剧情，进行表演
（2）话剧负责小组成员根据话剧的需要考察参赛选手的各方面素质，确定话剧表演人选
（二）、中期准备
1、练习安排
练习时间：待定
练习地点：待定
练习内容：安排两个负责人，组织参演同学进行排练，根据具体情况对剧本稍作调整。
2、宣传阶段
（1）联系宣传部等进行海报，传单，横幅的制作宣传。
（2）对各个二级学院的社联进行宣传，让其在自己学院班级进行充分与详尽的宣传。
（3）学校宣传：租借桌子，帐篷，展板音响等在容园商业街搭设宣传点，并安排干事宣传值班，宣传天数在3天左右。
（4）素质拓展认证申请。
（三）、后期准备
1、节目彩排
话剧负责人确定最后的灯光、音乐、道具、服装；主持人及主持人台词的敲定；节目完后的抽奖环节，礼仪小姐的确定
2、派发请柬和邀请函在表演前的一周，由负责人写好请柬，邀请书记、老师，各二级学院的社联负责人，校团委与学生会负责人以及各个社团的负责人等主要成员观看演出，扩大晚会的影响力。
3、节目单、嘉宾牌、签到表准备。
宣传部负责
4、表演场地、道具租借的确定。
外联部负责
5、各种物资采购确定
财务部全权负责
（四）、演出阶段
1、演出时间：待定
2、演出地点：待定
3、演出流程
（1）表演现场布置：舞台布置、灯光布置、音响布置、嘉宾席布置、签到表的布置。
（2）联系文艺部为表演同学、礼仪小姐、主持人化妆。
（3）礼仪小姐引导嘉宾、同学入场。
（4）节目开始：话剧表演，工作人员照相，维持现场秩序
（5）领导发言。
（6）嘉宾抽奖。
（7）嘉宾颁奖
（8）全体人员合影留念
（9）现场清洁
八、演出现场工作组职责及其人员名单
1、总指挥：
职责：负责指导和监督整场演出的各项工作
2、前台工作组
职责：负责指导和监督舞台前台的各项工作，包括：提供话剧所需的麦克风、灯光、音乐、舞美、协调各部门间的工作等。
指挥：待定
工作人员：待定
3、后台工作组
职责：负责指导和监督舞台后台各项工作，包括：配合前台工作、撤换舞台道具，道具的租用、维护及退还，协调各部门工作等。
指挥：待定
策划方案 篇5
一、活动组委会
顾 问：楚尔鸣 龙进良 欧定余
指 导：杨建军 廖中平 刘 娜 彭天问 刘 青 孙明辉
总 策 划：张战峰
策 划：姚 敏
委 员：陈紫婧 贺彩红 邓 妍 冯 巍 郭 巍 李 云
礼仪接待：公关外联部
控 场：纪保部 生活部
主 办：商学院团委学生会
承 办：商学院团委学生会社会实践部
二、活动简介
（一） 活动背景：许多大一新生刚入校不适应大学生活，易产生消极情绪；90后大多为独生子女，孤独、社会能力不足、缺乏体育锻炼等问题普遍存在；大学不同于高中，班级成员零散不利于班级团结和同学之间的相处、感情的沟通。
（二）活动时间：初定为20xx年11月24日至11月28日。如果有特殊原因更改，令行通知，敬请原谅。
（三）活动目的：丰富、充实学生的课余生活，感受不一样的大学生活；增进同学之间的感情，增强学生互帮补助的团队精神、集体荣誉感及班级凝聚力；增强班级之间的联系与交流；提高锻炼意识，增强学生的身体素质；提供展现集体风采的舞台。
（四）活动主题：拔河比赛·凝聚力·大学生活
（五）活动口号：社会实践喝风采，青春拔河炫真姿。
（六）活动参与对象：商学院大一新生
三、活动流程
（一）准备阶段（11月10日——11月22日）
1、宣传
一、赛前：
（1）海报：20张小海报，2张大海报。比赛前5天张贴（内容包括活动名称、口号、举办方、报名时间、报名对象、各场次举办时间地点、联系方式）；
（2）横幅：北苑和琴湖各一条（内容包括活动名称、举办方及联系方式）；
（3）展版：一块。放置于南苑（内容同海报）。
二、赛后：
（1）横幅宣传：两条。放置于北苑及琴湖（内容包括活动名称及祝辞）；
（2）在网站上宣传比赛获奖名单；
（3）张贴优秀班级照片。
2、外联
（1）参赛班级：提前两天与参赛班级取得联系，通知班级负责人赛前一天前来抽签，并告知比赛时间、地点及参赛规则，自行组织啦啦队；
（2）嘉宾：三场比赛都邀请嘉宾表演节目（如歌舞、相声、魔术等）；在决赛开展前2天，向校学生会主席、副主席、体育部等部的部长以及进入决赛的班级辅导员送出请柬；
（3）申请场地：申请比赛场地及宣传点；
（4）赞助：赛前一周完成。
3、所需物资
（1）口哨两个；
（2）拔河所需粗绳2根；
（3）裁判旗2面；
（4）白灰若干；
（5）饮用水、一次性水杯；
（6）必备药品、创口贴；
（7）宣传、奖项费用；
（8）海报、横幅、展板；
（9）音箱等媒体设备；
（10）签到表。
（二）工作流程
1、筹办准备
（1）比赛要求：
①有意参加本次活动的班级于11月21日前报名；
②每场抽签后，各班级负责人把本班参赛人员名单交于社会实践部指定人员处；
③比赛开始前十分钟各班级负责人到赛场登记台签到，参赛队伍按照比赛场次准时组织到场比赛。因特殊原因需要调换比赛场次的，请提前通知。开场后十分钟未到场的班级取消其参赛资格；
④每班每场派出15人比赛，9名男生、6名女生。参赛队员必须是其班级学生或辅导员，其他人不得参加；
⑤赛前2天组织裁判员进行培训。
（2）比赛规则：
①中心线至两端白线各设定2米距离；
②参赛队员脚位不得超过两米线；
③每班派1个比赛监督员清点对方人员、人数是否正确，监督是否有违规现象。（参赛人员不得冒名顶替，啦啦队员不准上场帮忙，一经发现取消该队所有成绩及参赛资格。除队员外其他人必须站在限制线外）
④「集合」双方队员按领队安排之顺序依次站好。依主裁判指示，由双方监督员互相确认准备完毕。
⑤「开始」裁判吹哨，计时，比赛开始
⑥「结束」当中心标志被拉到一方的2m白色线时，比赛结束
。若出现意外情况，主裁判视危险程度决定是否终止比赛，以绳子中心记号区的位置判定胜负。若难分胜负，则15分钟后结束比赛，以绳子中心记号区的位置判定胜负。
（3）比赛方法：
①淘汰赛：若参赛班级数为偶数，则进行一对一淘汰赛（比三场，每比完一场交换场地）；若班级数为奇数，则各班负责人进行抽签，随机抽出的三个班级按三局两胜制进行比赛，其他班级仍进行一对一比赛。若赛后晋级的班级数为奇数，则由抽签的方式进行复活赛，追加一个晋级班级名额；若班级数为偶数则取消复活赛。淘汰赛终了，晋级的班级负责人抽签决定半决赛比赛顺序及对象；
②半决赛：进行一对一比赛。若赛后晋级的班级数为奇数，则由抽签的方式进行复活赛，追加一个晋级班级名额。赛后各班级负责人抽签决定决赛比赛顺序及对象；
③决赛：决出三名获奖班级。
（注：每场比赛中间穿插节目及组织队员休息。决赛开场请嘉宾讲话。）
2、人员分工
设总指挥一名。(计划方案 )下分主持组、执行组、裁判组、音控组、后勤保障组。
总指挥：姚敏。负责活动的督导和总协调；
主持组：胡靓。负责拔河比赛的主持工作。包括背景音乐的准备与播放（用于比赛现场和颁奖环节的气氛营造）、调动现场啦啦队；
执行组：张检、孙璐琦。负责制作抽签条、组织报名、收集各班参赛队员名单、比赛对阵情况并现场公布；按照方案要求，完成比赛场地的圈栏、水马安放、拉妥警戒线等筹备工作并协调处理比赛现场突发事件；记录比赛情况；
裁判组：主裁判：熊胤铮。副裁判：田俊伟、邢懿畅。负责比赛现场的总裁、边裁工作，清点对方人员、人数是否正确，监督是否有违规现象（除队员外其他人必须站在限制线外）；
音控组：闻晓意。负责比赛期间相关音响设备工作正常。包括负责现场喇叭、麦克风满足活动的组织实施要求，以及活动不同阶段背景音乐的准备工作；
后勤保障组：周文杰、粟尤霜、赵维玮、邓诗雅。负责准备绳子、饮用水，一次性水杯、药箱、抽签条、奖状等；
摄影组：苏丽芳。负责抓拍场上每一个值得回忆的瞬间。
外联组：杨 笛、陈克伟（负责拉赞助），黎 娇（请嘉宾），郑晓明（申请场地及通知班级负责人）。
四、应急预案：
1、若天气为雨天则视雨势大小对比赛做出调整；
2、若裁判若出现问题，安排替补裁判；
3、准备相关药品，以应对人员受伤；
4、其余情况视当时状况做出处理。
五、奖项设置
第一名400元
第二名200元
第三名100元
组织奖；50元
风尚奖；50元
各班奖状一张
六、经费预算
奖项费用800元
宣传费用150元
水 100元
其它费用100元
总计 1150元
七：注意事项
1、听从裁判员的裁判及工作人员的指挥，遵守比赛纪律，友谊第一，比赛第二。对违反比赛规则，又不听从劝阻的，判输；
2、比赛过程中，参赛选手不得借助比赛规定以外的物体以至达到获胜的作弊行为，如一经发现将做出该队该局比赛自动认输处理；
3、获胜队伍完成一轮比赛后不得离开比赛现场，必须在比赛现场旁边等候工作人员安排；
4、比赛以裁判第一次吹哨为号发令表示比赛正式开始，当裁判吹第二次哨时表示比赛已有胜负，该局比赛结束。当完成第一局比赛时，双方交换比赛场地，进行第二局的比赛；
5、各参赛队伍注意赛场卫生，维护赛场清洁。
八：比赛最终解释权归属湘潭大学商学院社会实践部。
商学院团委学生会社会实践部
二○一X年十月十
策划方案 篇6
一、活动目的：
1、搞好公共场所的卫生，给游人提供一个干净整洁的游玩环境。
2、增强大学生团结协作的意识、培养各位青年志愿者吃苦耐劳的精神。
3、弘扬志愿者志愿服务的精神，让志愿者们尽到志愿者的义务。
4、向公园附近的居民宣传环保，带动民众参与环保。
二、活动主题：齐心协力搞环保，全民共建好家园
三、活动主办单位：玉青年志愿者协会分会
四、活动时间：20xx年11月30日 8点30分
五、活动地点：狮子山公园内
六、活动形式
活动当天，由志愿者自备自行车并由负责人带领到狮子山公园，进行志愿清洁公园垃圾服务。
七、活动人数：20人
八、活动流程：活动联系→活动前期→活动中期→后期工作
〔一〕、活动联系
经政史学院团委老师同意后，青协分会负责人与狮子山公园管理中心取得联系并达成协议，同意我们在狮子山公园开展清洁园区活
动，让公园管理中心配合我们开展这次活动，为我们提供一些清洁工具，并在活动结束后给予我们评价。
〔二〕、活动前期
1前期宣传、把活动方案发到各班邮箱，并通过飞信方式通知各班同学志愿者报名时间、活动具体时间、任务分配及注意事项等，并在学院内招募志愿者。
2、物质准备：扫把、手套、垃圾袋、垃圾铲等（公园负责人准备）
〔三〕、活动中期
1、11月30日8:30志愿者在校门口集合；8:30整队出发，骑自行车至狮子山公园并开始活动；11:00回校。
2、听从公园管理中心人员的统一调配，将扫把、垃圾铲、手套分发给志愿者，对公园区进行清扫，清扫过程中务必细心仔细，不留任何死角。
〔四〕、后期工作
1、清洁园区结束后参与活动的志愿者们应把公园管理中心提供给我们的清洁工具放回原处，将垃圾分类放入相应的垃圾桶里。
2、活动的后期宣传报道网络部在整个活动过程中负责活动图片的拍摄，宣传报道，并及时上传到红叶网上。
九、注意事项
1、本次清洁狮子山活动需要骑车外出，要求报名参与活动的志愿者会骑自行车，所以请各位志愿者酌情报名；骑行过程中要注意通过十字路口时的安全，遵守交通规则。
2、考虑到天气情况，各位志愿应该自备雨伞，以防下雨或烈日，造成活动过程中不必要的麻烦。
3、参与者须接受活动组织者的统一指挥，严密组织，分工协作，精心实施，不可擅自离队，私自开展活动。
4、参与活动的志愿者必须留下联系方式，并保持手机时刻开机，随时能联系上其他的活动参与者。
5、本次活动可能开展时间较久，各位参与活动的志愿者要自带饮用水等个人必需品。
6、本次活动开展的地点是公园区，要求各位志愿者要爱护公园区的花草树木，不可摘花拈草、毁坏园区景物。
7、若天气恶劣，活动会适当推迟，具体情况另行通知。
策划方案 篇7
一、频道包装的时代背景
当前，媒体竞争已经进入品牌争夺阶段，品牌经营已经成为媒体管理者的视觉重心。“品牌”《营销术语辞典》对其作出的解释是：用以识别一个（或一群）卖主的商品或劳务的名称、术语、记号、象征或设计及其组合，并用以区分一个（或一群）卖主和竞争者。
品牌的含义有六个层次，即属性、利益、价值、文化、个性、用户，其中价值、文化、个性是品牌的实质，有着最为持久的含义。品牌特征与品牌价值不可分割，它是品牌价值的组成部分，是品牌定位和品牌个性的产物。
媒体的品牌特征体现在品牌价值方面。就电视而言，除去其政治属性价值以外，它的价值还在于能够带给观众享受和满足。当前，媒体竞争已进入“自助餐时代”，观众的选择取决于代表满意度取向的遥控器按钮。当观众面对几十个令人眼花缭乱的频道时，靠什么选择频道，这既是最容易的又是极困难的事情。研究发现，在经过短暂需求的比较之后，频道的品牌特征与品牌印象，几乎决定了频道的选择。于是，频道包装的重要性便凸现出来。
二、频道包装的理论体系
（一）、概念外延
提到频道包装，就必然提到CIS，它是英文Corporate Identity System的缩写，意为企业形象识别系统。CI是通过提升企业形象来扩展经营的一种手段，是建立企业识别的系统工程。
具体说来，CI包括三个部分：一个是视觉识别（VI），一个是理念识别（MI），一个是行为识别（BI）。视觉识别是企业形象最外在的表现，是有形的物质形式，是企业的标志；理念识别是企业的管理信念和精神追求，是企业形象的内容；行为识别是企业自身的行为，是维护企业形象的保证，三者互有区别，又相互关联，相互制约，共同构成企业形象的综合内容，成为缺一不可的有机整体。在新时期，媒体既是企业实现CI战略的重要途径，同时，自身也不可避免地被卷入竞争浪潮，也需要树立自己良好的形象。以期达到通过提高品牌认知度和美誉度，吸引观众和商家的“眼球”，拉升经济效益的目的。
（二）、操作内容
由于电视媒体的特殊性，目前以建立视觉识别为核心的VI设计应用较为广泛。VI设计通常包括两大类：频道内包装即在播包装和频道外包装即离播包装。在播包装的视觉识别符号主要有：台标、标准色、标准字、频道形象片以及话筒、演播室风格、主持人化妆、服装风格等；离播包装的识别符号主要有办公楼外观的标记、公务用车图案、工作服、办公室装潢、各类证件、信封、名片等。
1、台标
台标，是频道形象最直观、最具体的视觉传达，是频道的标志和注册商标，也是形象识别的物质载体。它是一种“有意味的形式”，通过简单的构图，往往能传达出一个频道独特的人文精神和价值追求，具有文化内质和企业品牌双重价值。
我们频道以清新·自然·生活为办台理念，主要以青少年、儿童为受众群体，但也顾及成年人和老年人。所以要达到既活泼又稳重。台标以绿色为标准色，取花仙子两支翅膀为标志，亲切自然活泼。用圆滑的立体字为标准字，用以稳重的蓝色。
2、台标呼号片
台标呼号即频道标志演示，是频道包装的重要手段。
口号：为心灵打开一扇窗，让我们一起走进动漫世界。欢迎收看动漫频道
音乐：欢快、轻松
一扇窗被打开，画面出现草坪，草坪上立着一些立体字母，小桥流水（跟随镜头），（推镜头）树荫下的椅子上摆放着一本书（特写），自动一页一页翻阅着（书的每一页上是中外史上经典动画角色（皆为黑白线描）），翻到一画面为花仙子的页面停下，接着精灵的线描放光，线描整个从页面上跃起，优雅的旋转，变幻为三维（彩色），（拉镜头，旋转呈俯视）花仙子开心越过小桥（场景由二维过渡到三维），飞过花丛时翩翩起舞，每一个舞步形成一个字体（动漫频道），舞完停在字体的左边演变为标志。（时间在20秒以内）
4、频道宣传片
口号：最快的国际卡通资讯，最酷的风光流浪绘手，最深的动画幕后追踪，最时尚的动漫前线剧场，创意生活笑料连连，原创地带人才辈出，竟在动漫频道。
需求分析：在中国，大多数人认为卡通只是为儿童而产生的消费品，并且大多数国内动画的面向人群都是儿童，如果一个成年人看动画会被冠以幼稚之名。我们要改变这种现状，要让卡通融入生活，带给人们丰富的生活乐趣，让所有人体会到卡通与人类的活动息息相关，卡通无处不在。
栏目：1、动漫资讯（国内国际各种动漫比赛·展会等活动的快报，以及最新的各国动漫发展动态）
2、绘行天下（主持人以旅行的方式，在展现大自然风光和人文景观的同时，向观众展示绘画的魅 力和乐趣）
3、E-sport（电子竞技）
4、漫步者 （在各地淘动漫周边和卡通生活用品）
5、创意擂台 （现场材料制作卡通形象）
6、原创地带 （介绍一些新人）
7、漫影剧场 （播放动画片）
8、幕后追踪 （成功案例的背后）
5、栏目宣传片
1、《E-sports》
一档专门的电子竞技栏目。随着经济的进步，社会的发展。诸如星际、魔兽争霸等竞技类游戏迅速崛起。每日一期，介绍WC3L、NGL等联赛的最新战况，以及著名职业选手的逸闻趣事。节目最后放送一至两场配有解说的比赛，满足观众的视听需要。
（电子竞技比赛作为竞技类游戏区别于社会性网游，与更快、更强、更高的体育运动精神不相违背。面向的是热爱此类运动的青少年群体。）
2、《动漫资讯》
网罗全球（主要是日韩、欧美）的最新动漫资讯。例如：日本周一至周日每天播放的连载动画简介；美国梦工厂、迪斯尼动画大片的创作花絮；全球各地最新动漫节、影展的介绍。
（力求为动漫爱好者提供最新最准确的资讯，为观众提供动漫信息参考。）
3、《漫步者》
每期请一位插画家演示创作一幅插画；或者请一位模型发烧友手工制作一款模型；再或者请动画主创人员介绍其作品创作中的花絮。
（向观众介绍动漫周边，丰富频道栏目的内容，给动漫爱好者提供多方面的选择。）
4、《漫友行天下》
在旅途中体会动漫的乐趣。每期一个旅游目的地。在介绍当地特色的同时，贯穿以动漫。例如：结合当地特色风景，绘制一幅插画；或者根据当地人的特色服饰，创作一幅适当夸张的漫画。（力求在介绍动漫插画、漫画的同时，向观众介绍旅游目的地的特色人文环境，与此动漫频道清新、自然、和谐的理念遥相呼应。）
5、《朝阳剧场》
一档专门播放动画片的剧场。（体现早晨朝气蓬勃的心意，清新明快。对于动画的取材没有特别的限制，积极向上即可。）
6、《午间剧场》
一档专门播放动画片的剧场。（人们午间饭后和下午休闲的甜点。幽默搞笑为主，放松观众的心情。）
7、《黄金剧场》
一档专门播放动画片的剧场。（受广电总局的规定，此时段播放国产优秀动画片。周一至周五播放国产优秀TV动画，周六周日播放国产优秀剧场版动画。）
8、《晚间剧场》
一档专门播放动画片的剧场。（晚间剧场播放日韩欧美最新的连载动画。）
策划方案 篇8
为了全面衡量、综合评价初中毕业学生的综合素质，根据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基〔20xx〕2号）和浙江省教育厅有关做好初中毕业考试与高中招生制度改革工作的意见精神，制订20xx年鄞州区初中毕业生综合素质测评方案。
一、综合素质测评的原则
（一）坚持过程与结果相结合。学校应全程、全面记录学生在初中阶段各方面的成长状况，内容包括各学期的思想状况、学习成绩、社会活动表现、奖惩情况，反映个人特长和才能的成果、作品和获奖证书等。
（二）坚持公正、公平、公开。综合素质评价的内容、方法、标准等应事先向学生及其家长公布，测评结果应告知学生本人及其家长，其中获得A等级的学生名单必须在校内公示（公示期为7天），如有异议，学校应及时进行调查、核实、处理。
二、综合素质测评结果
综合素质测评结果由综合评语和测评等第两部分组成。
综合评语：主要对学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述，也为后续的针对性教育提供参考。综合评语应当在学生自评、同学互评、任课教师测评、征求家长意见的基础上，结合学生的平时表现，由毕业班班主任撰写，学生测评工作委员会审核确定。
测评等第：主要对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。20xx年，我区初中毕业生综合素质测评项目共分审美与艺术、实践与服务、运动与健康、探索与研究等四大类，每一类包含若干项。每一类测评结果呈现为A等或P等或E等（分别代表优良、合格、不合格）。P、E等由学生所在学校确定，A等由学校把关，报教育行政部门备案，E等比例应控制在5%以内。每位初中毕业生的综合素质评价测评结果呈现为4个等第，如1A3P，2A2P等。
三、综合素质测评的内容
综合素质测评的内容以学生的基础性发展目标为基本依据，着重测评学生的平时表现、活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况等内容，力求全面、客观公正地反映学生的总体发展水平。20xx年，我区初中毕业生综合素质测评项目共分审美与艺术、实践与服务、运动与健康、探索与研究四大类。
审美与艺术类
审美与艺术类包含音乐与美术两个分项。若两个分项测评结果含有A等而无E等的，则本类测评结果为A等；若两个分项测评结果均为P等的，则本类测评结果为P等；若两个分项测评结果含有E等的，则本类测评结果为E等。
音乐测评实施办法
（一）测评内容与方式
测评内容包括学习品质和认知表现两方面。
1.学习品质
学习品质的测评主要是根据学生参与课内外音乐活动的兴趣、态度、表现及效果等情况，进行综合评定，测评结果分P、E两等。
学习品质测评的确定方法：学习品质测评必须同时符合以下三个条件即确定为P等，否则为E等。（1）学生每学期须达到教育行政部门规定的课时量（病、事假除外）；（2）学生能积极参加班级及学校所组织的音乐实践活动；（3）学生能掌握一项以上（含一项）音乐技能。
2.认知表现
认知表现主要包括演唱、演奏、综合艺术表演、欣赏与基本常识等四块内容。
认知表现的测评分必测和选测两方面：欣赏与基本常识为必测内容，采用听音笔试形式，由学校组织命题、施考、阅卷，并根据成绩评定为P等或E等；演唱、演奏和综合艺术表演为选测内容，由学生任选一项进行测评，测评方式为：（1）演唱：学生自选初中教材中歌曲，单独或小组（一般为3～5人）进行背唱，教师根据其演唱水平评定为P等或E等；（2）演奏：学生自选初中教材中歌曲，单独或小组（一般为3～5人）进行单纯乐曲演奏或为歌曲进行伴奏，教师根据其演奏水平评定为P等或E等；（3）综合艺术表演：学生自定表演内容，单独或小组（一般为3～5人）进行表演，教师根据其表演水平评定为P等或E等。
认知表现的选测、必测两方面测评结果均为P等，则认知表现可评定为P等；测评结果含有E等，应评定为E等。认知表现为E等的学生允许补测一次，但其音乐测评结果不能评定为A等。
（二）测评结果的评定
1.学习品质和认知表现两方面测评结果均为P等，则音乐测评结果为P等；若两方面测评结果含有E等，则音乐测评结果为E等。
2.学生在达到P等基础上，并符合下列条件之一，其音乐测评结果可评定为A等。
（1）初中阶段获得省教育厅颁发的艺术特长水平（音乐方面）B级及以上证书者；
（2）初中阶段参加区级及以上教育行政部门组织的各项音乐类活动并获得奖项者。
美术测评实施办法
（一）测评内容与方式
测评内容包括学习品质和认知表现两个方面。
1.学习品质
学习品质的测评主要是根据学生参与课内外美术活动的兴趣、态度、表现及效果等情况进行综合评定，测评结果分P、E两等。
学习品质测评确定方法：学习品质测评必须同时符合以下三个条件即确定为P等，否则为E等。（1）学生每学期须达到教育行政部门规定的课时量（病、事假除外）；（2）学生能积极参加班级及学校所组织的美术实践活动；（3）学生能掌握一项以上（含一项）美术技能。
2.认知表现
认知表现主要包括欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索等四项内容。认知表现的测评分必测和选测两方面：欣赏评述为必测内容，采用笔试形式，由学校组织命题、施考、阅卷，并根据成绩确定为P等或者E等；造型表现（绘画、工艺制作等）、设计应用（创意设计等）、综合探索（主题探索等）为选测内容，由学生任选其一进行测评。教师根据其测试水平评定为P等或E等。
认知表现的选测、必测两方面测评结果均为P等，则认知表现评定为P等；测评结果含有E等，应评定为E等。认知表现为E等的学生允许补测一次，但其美术测评结果不能评定为A等。
（二）测评结果的评定
1.学习品质和认知表现两方面测评结果均为P等，则美术测评结果为P等，若两方面测评结果中含有E等，则美术测评结果为E等。
2.学生在达到P等基础上，并符合下列条件之一，其美术测评结果可评定为A等。
（1）初中阶段获得省教育厅颁发的艺术特长水平（美术方面）B级及以上证书者；
（2）初中阶段参加区级及以上教育行政部门组织的美术类获得奖项者。
实践与服务类
实践与服务包含社会实践、社会服务和安全教育与实践三个分项。若三个分项测评结果为1A2P或2A1P或3A，则实践与服务测评结果为A等；若三个分项测评结果为3P，则实践与服务测评结果为P等；若三个分项测评结果含有E等，则实践与服务测评结果为E等。
社会实践测评实施办法
（一）测评的内容和方式
测评的内容包括完成课时情况及社会实践表现两个方面。
1.完成课时情况
完成课时情况测评主要由教师根据学生参加社会实践活动情况进行综合评定，测评结果分为P、E两等。完成2周的社会实践活动课时，包括参加区级以上社会实践和学校劳动技术课程学习的，则可评定为P等，未完成社会实践活动课时和学校劳动技术课程学习的，则评定为E等。
2.社会实践表现
社会实践表现的测评主要由教师在学生自评、互评的基础上，结合学生在社会实践活动过程中的表现及成效进行综合评定。测评结果分P、E两等。
（二）测评结果的评定
1.完成课时情况及社会实践表现两方面测评结果均为P等，则社会实践测评结果为P等；若测评结果中含有E等，则社会实践测评结果为E等。
2.学生在达到2个P等的基础上，并符合下列条件之一，其社会实践类测评结果可评定为A等：
（1）初中阶段荣获校级及以上社会实践活动先进个人社会实践活动优秀成果奖等荣誉称号，并经教育行政部门认可的，可评定为A等（校级比例控制在学校毕业生数10％以内）；
（2）参加宁波市级及以上中学生研究性学习活动成果评比并获奖者。
（3）参加宁波市初中劳动与技术操作比赛并获奖者；
（4）初中阶段参加由市教育局和市科协联合主办的中小学航空航天、航海，车辆模型比赛并获奖者；
（5）初中阶段参加区级及以上教育行政部门或教育行政部门和科协联合主办的中小学科技活动并获奖者。
社会服务测评实施办法
（一）社会服务测评内容和方式
社会服务测评的`内容包括学生在志愿服务、公益活动等方面的实践表现，由教师结合学生自评、学生互评、家长评议及参加公益活动的证明等进行综合评定。测评结果分P等和E等。
（二）测评结果的评定
1.学生能积极参与学校组织的社会服务活动和各项公益活动（每年2次以上），在家能帮助父母做力所能及的家务活，测评结果可评定为P等；
2．学生在P等的基础上，初中阶段荣获校级及以上优秀志愿者、学雷锋积极分子等社会服务类荣誉称号，并经教育行政部门认可的，可评定为A等（校级比例控制在学校毕业生数的10%以内）。
安全教育与实践测评实施办法
（一）测评内容与方式
测评内容包括学生行为表现和学习效果两个方面。
1.行为表现
行为表现主要包括学生参与学校安全教育和安全演练的态度、表现和习惯等情况，测评结果分为P、E两个等第。
行为表现测评确定方法：行为表现测评必须同时符合下列三个条件即确定为P等，否则为E等。⑴学生在初中阶段须参加4次以上的学校综合性的安全演练；⑵学生在初中阶段须完成《中小学公共安全教育指导纲要》中规定的社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块相关内容的学习；⑶参加自救互救技术和心肺复苏培训活动。
2.学习效果
学习效果的测评主要由教师根据学生日常行为习惯、实践活动过程中的表现及成效进行综合测评。测评结果分为P、E两等。测评由班主任结合学生自评、学生互评等进行综合评定。
（二）测评结果的评定
1.行为表现和学习效果两方面测评结果均为P等，则安全教育与实践将测评结果为P等；若两方面测评结果中含有E等，则安全教育与实践测评结果为E等。
2.学生在达到2个P等的基础上，符合下列条件之一，可评定为A等：
⑴初中阶段遇到公共安全突发事件或在安全演练中有突出表现者（由学校评定，比例控制在学校毕业生数的15%以内）；
⑵在参加社会实践基地学习中，掌握公共安全知识全面扎实、学习效果优秀者（由区教育局认定的学生社会实践基地与学校考核确定，比例控制在学校毕业生数的15%以内）；
⑶初中阶段参加区级及以上教育行政部门组织的各项安全知识竞赛并获奖者；
⑷初中阶段参加区级及以上教育行政部门组织的自救互救技术比赛并获奖者。
运动与健康类
运动与健康测评实施办法
（一）测评内容与方式
测评内容包括学习品质、运动技能、健康水平等三项。
1.学习品质
学习品质的测评主要是根据学生参与课内外体育活动的兴趣、表现及效果等情况进行综合评定，测评结果分P、E两等。学习品质测评的确定方法：学习品质必须同时符合以下两个条件即确定为P等，否则为E等。（1）学生每学期须达到教育行政部门规定的课时量（病、事假除外）；（2）学生能积极参加班级及学校所组织的各项课外体育活动。
2.运动技能
运动技能主要反映在初中阶段学习体育掌握的技术水平。每个学生每学年均须参加4项技术动作的测评，其中2项由学生根据学校实际，按照自己的特长和爱好自定，另2项必须是由教师指定所在学年所学的技术动作。测评结果分P、E两等，测评结果为E等的学生允许补测一次。
3.健康水平
健康水平由教师根据每个学生的《国家学生体质健康标准》测评结果，良、及格者确定为确定为P等，不及格者为E等。
（二）测评结果的评定
1.学习品质、运动技能、健康水平等三项测评结果均达到P等，则运动与健康测评结果可评定为P等；若三项测评结果中含有E等，则运动与健康类测评结果为E等。
2.学生在达到P等基础上，符合下列条件之一，其运动与健康类测评结果可评定为A等。
（1）初中阶段参加过城运会、省运会、市运会、区运会各项体育比赛者，残疾学生参加省、市区残运会等各类残疾人体育比赛者；
（2）初中阶段参加过区级及以上教育行政部门组织的各类体育项目比赛者，残疾学生参加区级及以上教育行政部门、残联组织的各类残疾人体育项目比赛者；
（3）《国家学生体质健康标准》测试成绩为优秀等级者。
3.其他残疾学生凭有效证明，直接视作P等。
探索与研究类
探索与研究包含信息技术、科学实验操作、地方课程和学校课程等三个分项。其中，信息技术和科学实验操作测评结果呈现为A、P、E等。鉴于目前学校开设课程的不平衡现象和操作技术上的因素，20xx年，地方课程和学校课程项的测评继续不设A等，测评结果只呈现P、E等。若三个分项测评结果为2A1P或1A2P，则探索与研究测评结果为A等；若三个分项测评结果为3P，则探索与研究测评结果为P等；若三个分项测评结果含有E等，则探索与研究测评结果为E等。
信息技术测评实施办法
（一）测评内容和方式
测评内容包括学习品质、理论知识和操作技能三个方面。
1.学习品质
学习品质测评主要由教师根据学生参与课内外信息技术信息活动的态度、表现和习惯等情况，结合学生自评、小组互评进行综合评定，测评结果分P、E两等。
2.理论知识
理论知识主要反映学生学习和掌握信息技术学科知识、网络文化等方面的程度。测评由学校统一组织，以开卷笔试或网上在线测评方式进行。测试结果分P、E两等。测试结果为E等的学生允许补测一次，但其信息技术测试结果不能评为A等。
3.操作技能
操作技能主要反映学生综合运用信息技术的能力。测评方式以上机测评和完成作品为主。测评结果分P、E两等。测评结果为E等的学生允许补测一次，但其信息技术测试结果不能评定为A等。
（二）测评结果的认定
1.学习、理论知识和操作技能三项测评结果均为P等，则信息技术测评结果为P等；若三方面测评结果中含有E等，则信息技术测评结果为E等。
2.学生在达到P等基础上，符合以下条件之一，可评定为A等。
（1）初中阶段参加全国计算机等级考试获一级及以上证书者；
（2）初中阶段参加省青少年信息学（计算机）竞赛成绩为合格以上者；
（3）初中阶段参加宁波市级及以上青少年科技创新大赛（含发明及生物和环境科学实践活动）并获奖者；
（4）初中阶段参加计算机程序设计竞赛获奖者。
科学实验操作测评实施办法
（一）测评内容和方式
《科学》教材规定的学生必做的分组实验，实验项目由区中招办选取其中10个实验，在测评前一周公布。
（二）测评组织
1.由学校组织对全体初三学生进行实验操作测评，实行区域内监考教师互派，原则上要求2天完成。科学实验考查时间为4月中旬，具体由区教研室牵头，区教育装备与信息管理中心配合，测评前一周公布实验项目，测评时统一安排人员做好实验考查的巡视工作。
2.测评前15分钟，每个学生抽取其中一个实验题目，并分批进入相应的测评场所参加测评。每个实验的测评时间为20分钟。
3.测评由两名监测人员对应7名学生（监测人员由区中招办统一安排）。扣分分值应由两名监测人员共同商定，并在学生的测评试卷上注明扣分点，当场在登记表上记分并签名。
4.首次测评不及格者可申请参加一次补测。补测在正式测评后一周完成。
（三）测评结果的评定
每个实验总分为20分。其中17～20分评定为A等，10～16分评定为P等，0～9分评定为E等。经补测成绩及格（10分及10分以上）直接评定为P等。
地方课程和学校课程测评实施办法
（一）测评的内容和方式
测评内容包括行为表现和学习效果两个方面。
1.行为表现
行为表现主要包括学生参与本课程的态度、表现和习惯等情况。由教师结合学生自评、学生互评等进行综合评定，测评结果分P、E两等。
地方课程和学校课程两方面学习表现均为P等，则本项测评结果为P等；若两方面测评结果中含有E等，则本项学习表现测评结果为E等。
策划方案 篇9
一、活动目标：
1、让孩子们亲近自然，开阔眼界，发现春天的美景，感受人与自然的和谐。
2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。
3、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。
二、活动准备：
1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容;(周一发放纸质方案)
2、接受报名，尽量所有小朋友都能参加;(周三放学时接受现场登记)
3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作;
三、活动安排：
1、活动时间：20xx-3-28日上午(周六)
2、活动地点：XX新城公园(后面附路线图)
3、集中时间与地点：XX幼儿园门口，08:30集中，拼车前行
4、活动策划：XX班家委
5、活动主持：刘XX妈妈
协助人员：XX班家委
6、参与人员：XX班小朋友及家长(邀请园领导)
四、物品准备：
1、家长们给宝宝穿合适运动的衣服，准备更换的衣物，遮阳帽等防晒用品;
2、防蚊用品;跌打油、创口贴等防意外的用品，家委会适当准备，家里有的可以自己准备;
3、自带饮用水、食物及水果;餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等;
4、宝宝的脚踏车、风筝、帐篷、吊床、野餐垫等，家里有的都可以带上;
5、幼儿家长联系电话通讯录;
6、家长们有专业相机的可以带上。
五、活动内容：
1、安全教育：
多次对孩子进行安全教育，指导孩子们听从老师和家长的指挥，不随意离开集体，避免去靠近河边的地方，有不舒服及时报告老师和家长;
2、寻找，观察春天的景色：
到达目的地后，给老师和孩子们派发印有“君兰幼儿园”的小红旗，带领孩子们进行步行游园活动。
3、亲子游戏：
(1)破冰游戏(让大家迅速熟悉起来的游戏)：将所有人排成相对的两个同心圆，边唱歌边走动转圈，内外圈的旋转方向相反，歌声一停，面对面的两人要相互握手，并向对方介绍自我，歌声再起时，游戏继续进行;
(2)找孩子：家长和孩子隔离一定距离站成两行，家长蒙上眼睛，原地转三圈后，走到对面找到自己的孩子再返回，用时少者胜利;
(3)老狼老狼几点钟
(4)彩虹伞
策划方案 篇10
一、校本教改剖析的目的
校本教改剖析既是为了矫正这一阶段的课改跑偏问题，更重要的是为了校园以后的良性发展建设。各校要以市局和中心学校的指导性文件为载体，通过本校骨干教师的讨论（争论）来确定本校的教改理念。要通过校本教改剖析搞清楚干部的定位，教师的定位，培养怎样学生目标定位，培养怎样一个高度的定位；搞清楚教改的工作过程、工作任务和所需要的能力、知识、素养，从而确定教改内容和节奏。要通过教改剖析总结经验，发现不足，进一步理清教改建设的思路，以便今后更好地进行教学改革，创造特色，打造品牌。
要求：
1.所有教师要认真准备，都要逐一对自己的教学科目进行剖析，不要认为课不重要就不认真准备了，非考试课与考试课在剖析准备工作方面要处于同等地位。
2.一定要组织教研小单位的教师认真讨论，集思广益，不断完善，总结提高，为教改的下一步打好坚实基础。不要走过场，不能着眼于应付！要有一份有质量符合实际的自评报告。
二、校本教改剖析的准备工作
（一）材料准备：
1.教研小单位撰写教改剖析自评报告；
2.制作小课件汇报；
3.整理支撑材料。
（二）请各校教改干部参观准备
1.校内普通实验课；
2.校级教改典型课；
3.网络教学资源辅助；
（三）教研室专家听课、访谈、座谈准备
1.与干部访谈；
2.与师生座谈；
3、听课与评课；
三、校本教改剖析工作步骤
第一阶段：20xx年10月下旬开始
基础工作。教改带头人的培养方案的修订、课堂模式的标准的制（修）订，教改课程的思路、实施方案以及精品科目、精品课程的立项等工作。
第二阶段：11月15－30日
进行全校教改课堂调研。要通过实实在在的听课调查（可以多次反复），真正搞清楚教师和教研小单位对自己的定位，找出要培养的强势科目、培养目标、培养规格的定位。（这项活动本应该在教改带头人的培养方案修订之前进行，但因为很多学校在订人才培养方案时没有进行课堂调查，为了能实实在在剖析某一学科，这一次必须重新认真进行课堂调查）
要求：
1.要真实、认真地去调研，切忌做假。
做得好不好是能力问题，做不做是态度问题，如做假，问你几个问题就能发现，会很反感。影响学校，影响校本教改剖析的质量，更会影响教改带头人的建设。
2.要有的放矢，把握好调查对象与方向。
一是把握好调研方向（不能把地方搞错了）。教改的科目对准什么课？要清楚。
二是找准调研对象（不能把调研的对象（人）搞错了）。找谁去调研、找谁座谈要清楚，什么样的教师能行？要找明白人。
3.调研的问题要了然于胸。
对所要进行了解的问题、进行的讨论事项等要预先设计，要有明确的计划和目标，做到节约时间，事半功倍。
第三阶段：12月1日-30日
撰写本校教改剖析报告；制作课件汇报；整理支撑材料。教改初效参观；网络资源的准备；资料的整改补充。
第四阶段：评估期间 20xx年1月
接受中心学校和教研室、普教科的联合调研剖析
四、校本教改剖析报告的撰写要求
校本教改剖析自评报告要讲清三个问题：一是为什么要这样做；二是做了什么；三是取得了什么成绩；四是今后怎么做。
要求
1.深刻领会、全面归纳
深刻领会。一是深刻领会市局和中心学校文件的要求；二是初步的格式。
全面归纳。一教改带头人培养方案制订过程中关于科目和人定位所做的工作；二培养教改带头人过程中所做的各项工作以及实施过程中不断改进的地方（充分体现以评促建的教改理念改与不改是认识问题，改多改少是时间和条件的问题）；三归纳教改中的各项成绩；四要全面归纳存在的问题。
2、清晰写实、总结提炼
清晰写实。一是要求写整个报告的思路要清晰，让人对你这个教改方向形成一个清晰印象。如果你思路不清晰，东扯一下、西扯一下，人家就会糊涂。二是要写实，是怎么做的、做了什么、存在什么问题等要写实，不要让人家有疑问，这里不存在瞒的问题，我们是搞自己的教改，也没必要。
总结提炼。标题要提炼、语句要提炼、内容要提炼，特别是对取得的成绩和经验要进行要认真总结，认真的提炼，要能有理论上的高度。要把信息明确的传送给别人，不要让人家到材料中去找。一句话：淡化缺点，升华成绩。
3、学习文件、围绕高效
学习文件。要认真学习有关文件（市局一个，中心学校一个，本校一个），还有新的教改教育理念。
围绕体系。一定要围绕高效课堂评估。评建工作是动态的，教改是一个基本的思路与方向，有不周全的地方还需要大家自己补充。
4、少讲道理、多摆事实
少讲道理。对为什么要这样做不要长篇大论，夸夸其谈，既要表达意思，又要高度概括。
多摆事实。多讲做了什么，是怎么做的、取得了什么成绩，还存在哪些问题……
5、用词严谨、文字简练
用词严谨。一是表达用词要严谨，要恰如其分，不要夸大其词，言过其实。二是不要前后矛盾。三是不要照搬，特别不能看到与本校不相关与本专业不相关的词语（网络发达，人也要发达）。
文字简练。表达问题的文字既要能充分表达意思，又要简练。多余的字，多余的语句要去掉。要做到言简意赅。
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